1. Principios que rigen la actividad grupal Principio de la actividad. Principio del colectivismo. Principio del enfoque individual Los métodos de trabajo en grupo El aprendizaje grupal Su objetivo es lograr modificaciones complejas en la personalidad del individuo y no solo en su aprendizaje cognoscitivo La persona es el sujeto de la actividad y el grupo no la priva de su individualidad, le brinda un espacio para su desarrollo, contribuyendo al desarrollo del grupo. Persona Interrelación
2. Características que favorecen el trabajo grupal El grupo se forma con jóvenes de diferentes centros, normas y valores, lo cual puede ocasionar dificultades iniciales. Adopta una posición social típica, al formar parte de un grupo estudiantil que se prepara para nuevos grupos laborales. Los miembros del grupo tienen la tarea de lograr la compatibilidad psicológica y la búsqueda de un lugar en las relaciones interpersonales. Crecen los contactos sociales, entran en relación con otros grupos en organizaciones estudiantiles y juveniles, asumen responsabilidades de dirección. Cambia el tipo de relación con el colectivo pedagógico.
3. Posibilidades que brinda el trabajo grupal. Pasar de un estilo de comunicación del monólogo al diálogo. Favorece el cambio de posición social del escolar; de estudiante poco activo pasa a “maestro”. En el proceso de actividad conjunta se actualiza el mecanismo de influencia sobre el grupo a través del individuo. Se pone el estudiante en el lugar del otro, al sentir sus problemas, lo que educa el sentimiento de colectivismo.
4. El aprendizaje grupal. Emplea como vía fundamental al grupo para la construcción y reconstrucción de conocimientos individuales y colectivos, así como para la transformación de la personalidad de cada uno de sus miembros y del grupo en su conjunto. Es trabajar con el grupo de estudiantes y no sólo trabajar en grupo.
5. Características del aprendizaje grupal. Concebir la clase como grupo de aprendizaje, sujeto de su propia formación y no mero objeto de trabajo del docente. Es elaboración, construcción del conocimiento, a partir de las necesidades, intereses y objetivos de los miembros, por medio de su participación. En el grupo de aprendizaje se dan tres procesos: el aprendizaje de cada participante, el proceso grupal y el proceso de enseñanza. Es necesario conocer su estructura y dinámica. Es interés no solo lo que se aprende, sino el cómo se hace. El profesor ejerce la función de coordinación. Los participantes deben aprender a trabajar en grupo.
6. Ventajas del aprendizaje grupal. Proporciona condiciones favorables para la asimilación de conocimientos y el desarrollo de la personalidad. Estimula la autoeducación como una posición activa ante su propio desarrollo. Influye sobre el comportamiento social de sus miembros. Influye sobre su desarrollo intelectual. Influye sobre el desarrollo moral del individuo. Favorece el desarrollo de un proceso colectivo de discusión y reflexión. Permite colectivizar el conocimiento individual potenciándolo en el conocimiento colectivo. Resulta más atractivo e interesante por el contacto con otras personas. La participación activa hace que el aprendizaje sea más efectivo.
